Авторский мастер-класс "Методологии ведения бизнес-тренинга"

20-22 апреля в Киеве автор бестселлеров "Мотивационный тренинг" и "Коммуникативный тренинг", исполнительный директор Стокгольмской школы экономики, Елена Васильевна Сидоренко с авторским мастер-классом "Методологии ведения бизнес-тренинга"

Целевая аудитория:

Корпоративные тренеры

Индивидуально действующие тренеры

Цель программы:

Обмен опытом и передача тренерского мастерства в проведении тренингов.

Основные темы программы:

1. Цели и задачи бизнес-тренинга

Тренинг как обучение практическим умениям в интерактивной форме. Цель бизнес-тренинга: повышение индивидуальной, групповой и/или корпоративной эффективности. Отличительные черты тренинга как метода обучения. Преимущества тренинга по сравнению с другими методами обучения. Тренинг как продукт рынка. Осязаемый, ключевой, ожидаемый и добавленный продукт тренинга. Миссия тренинга в обществе.

2. Технологичность в тренинге

Структура и последовательность тренингового процесса. Понятие графической концепции тренинга и векторов развития.

2. Технологичность в тренинге

Структура и последовательность тренингового процесса. Понятие графической концепции тренинга и векторов развития.

Алгоритмы действия как основа тренируемых умений. Тренировка в технологизации тренинга: создание алгоритмов действия для тренеров и для участников.

Освоение эффективных технологий: психологических "тренажеров"; психологических "ярмарок"; процедур в стиле омнибуса; ролевых игр с гипотетическим сценарием; командной работы с кейсами; сумасшедших сессий; сеансов позитивной диагностики и др.

Освоение технологии сбора текущей статистики группы и формулирования психологических выводов ("сухих остатков").

Импровизация в тренинге. Техники тренерской импровизации.

3. Создание мотивации в тренинге

Мотивы заказа тренинга. Мотивы участников тренинга. Факторы, способствующие созданию и поддержанию мотивации участников тренинга. Модели создания мотивации в тренинге: различия между "немецкой" и "английской" моделями. Мотивирующие принципы тренинга. Активность участников как лучший метод активизации внимания и вовлеченности. Криволинейная зависимость между уровнем активации и эффективностью работы участников тренинга. Определение мотивирующего потенциала различных форматов и процедур тренинга.

4. Психологическое взаимодействие тренера с группой

Форматы взаимодействия тренера с группой: модель ракушки, командная модель, триодная, парная и индивидуальная модели. Групповая динамика в тренинге: движение и развитие группы во времени, обусловленное взаимодействиями и взаимоотношениями участников с ведущим, между собой и другими группами. Развитие навыков выбора эффективных форматов взаимодействия с группой в зависимости от целей, условий, характеристик участников и состояния группы.

Сопротивление участников как саботаж процедур или противодействие тренеру. Первичное и вторичное сопротивление, их причины. Трудные ситуации тренинга, не связанные с сопротивлением. Способы профилактики и нейтрализации сопротивления и иных трудных ситуаций тренинга.

5. Определение эффективности тренинга

Планируемые результаты открытых и корпоративных тренингов. Закономерные и побочные результаты тренинга. Объективные и субъективные методы измерения эффективности тренинга. Методы начального и финального тестирования для измерения эффективности тренинга. Методы немедленного и отставленного опроса участников. Использование графической концепции тренинга для определения его эффективности.

Энергетическая "цена" тренинга для тренера. Методы энергетической мобилизации и восстановления тренера.

Развитие индивидуальных ресурсов эффективности тренеров-участников программы.

Планируемый результат для участников

Практическое освоение участниками технологий проведения тренинга и психологического взаимодействия с группой.

Планируемый результат для организации

Повышение эффективности специалистов, ответственных за развитие и обучение персонала.

ELCOMART Право